随着网络的日益普及，农村孩子也能像城市孩子一样，无差别地畅游网海。但是当农村的孩子们不受限制地放纵上网时，由此产生的网络暴力、信息泄露、网络诈骗、接收不良信息、沉迷网游等隐患也笼罩他们。为了让网络素养进一步在城乡普及，广州31名中小学生化身公益“小讲师”，带着与网络素养有关的课程，走进省内农村地区，和乡村孩子一起分享网络的趣味，同时为同龄人讲解网络风险及对应办法。

  对于青少年来说，在各种网络隐患中，网络沉迷最普遍，危害性也最大，不仅导致视力下降，还影响学习效率。在人们印象中，这似乎属于城市病的一种，现在看来，那是由于过去农村网络不够普及的缘故。

  其实，比起城市，农村地区对于青少年网络沉迷，几乎不设防。这与农村孩子享受的教育与文化等相关资源不足，有较高的关联度。可以这么说，教育资源是预防青少年网络成瘾的防火墙。教育资源越丰富，质量越高，青少年网络成瘾的可能性就越小。这里所说的教育资源，既包括学校教育的观念和方式，也包括家庭教育的观念和方式。不言而喻，城市孩子在这方面具有优势。别的不说，就说家庭教育，很多城市家长有着较高的文化素养，为了教育好孩子，他们几乎是不计成本地投入，对于网络沉迷，更是严防死守。但在农村家庭，许多家长却并不重视这方面的教育，而且很多孩子本来就是留守儿童，从严格意义上来讲，这样的家庭生活并不完整，因而孩子们更容易沉迷网络。

  从学校和社会的角度来看，农村孩子也相对较少获得各种文化资源，除了直接相关学习的资源之外，其他课余的文化体育娱乐等活动也相对欠缺，于是网络游戏就成了主要课余生活。

  跟城市的孩子一样，相当一部分农村孩子都难以抵御网络沉迷，他们需要帮助。很显然，城市的孩子来到乡村，作为“小讲师”，与同龄人分享有关上网的经验，提高抵御网络风险的意识和经验，就是一种很好的做法，也是一种实实在在的帮扶。而且同龄人之间更容易相处，相互有着心灵上的默契，这种分享的效果也更好。反过来，对于城市的孩子来说，帮助他人的过程，也是自己成长和自我再教育的过程，可谓相得益彰。这样的公益活动，多多益善。

  当然，这样的公益活动难以常态化，毕竟孩子们在假期结束后都要回到自己的课堂上。因此，帮助广大农村青少年提升网络素养，恐怕还得靠基本公共服务的普及和提升，家庭教育和学校教育的常态化补位，以及其他文化资源配置的不断丰富。除此之外，社会公益机构也不妨多组织志愿者下乡，帮助农村孩子远离网络沉迷，提高学习水平。

        本文发表于2018年8月14日《信息时报》